Dysphasie, dyslexie, TSA, troubles exécutifs… Règle du jeu Objectif : Enrichir le vocabulaire. Aider les patients qui ont des difficultés d’accès lexical à développer des stratégies propres. Travailler la compréhension. Matériel : 48 cartes contenant une devinette. Principe du jeu : Gagner le plus de cartes possibles. Nombre de joueurs : 2 joueurs ou plus. Déroulement
En lecture, les patients comprennent assez rapidement à repérer une information lorsqu’elle est explicitement formulée dans le texte. Ils peuvent donc, lorsqu’on leur demande de répondre à des questions, recopier textuellement les données. Ils ont beaucoup plus de mal à dégager l’information lorsque celle-ci est implicite, ils doivent inférer ce qui est très compliqué pour des enfants
Les expressions sont très courantes dans la littérature de jeunesse française. Cependant, la compréhension de celles-ci est très compliquée pour certains patients qui ont du mal avec le second degré. L’association Dys-Positif a créé ce fichier pour travailler les expressions françaises les plus couramment rencontrées dans les albums ou roman de jeunesse. [adhérent] Les expressions
Objectifs : – Améliorer l’attention, la concentration et les capacités attentionnelles . – Améliorer la maîtrise de la langue orale. – Enrichir le lexique Déroulement : Le patient doit observer la scène dans un temps imparti par l’orthophoniste, en fonction de ses difficultés, de son âge, de son humeur… L’image pourra être décrite oralement avec
Objectifs : – Maîtriser la négation. – Améliorer la maîtrise de la langue orale. Ces 4 fichiers proposés vont permettre aux patients de travailler et comprendre les phrases négatives. Cette compétence s’avère être très complexe pour les patients atteints de TSA. Il est donc nécessaire de travailler ces compétences régulièrement. [adhérent] Contenu du jeu à
[adhérent] Possible ou impossible – Contenu du jeu à télécharger [/adhérent] [utilisateur] Possible ou impossible – Contenu du jeu à télécharger [/utilisateur] [non_connecte] Possible ou impossible – Contenu du jeu à télécharger [/non_connecte]
La compréhension des consignes simples et/ou complexes peut être un exercice très compliqué pour des patients autistes ou dysphasiques. Il est donc important de travailler ces compétences régulièrement. Ce fichier proposé par l’association Dys-Positif va permettre à l’enfant de progresser dans ce domaine. Dans le fichier les contraintes suivantes sont respectées : – Consignes courtes,
Travailler sur les inférences, c’est travailler sur une stratégie globale de compréhension. Faire une inférence, c’est : Déduire ce qui n’est pas clairement écrit dans le texte en combinant des indices, des informations écrites et ses propres connaissances sur le sujet ; Établir des liens de cause à effet qui ne sont pas explicites dans
Dans les récits, l’auteur est amené a citer plusieurs fois le même personnage ou la même chose. Pour éviter les répétitions, l’auteur va donc remplacer ces mots par d’autres. C’est ce que l’on appelle les substituts (nominaux et/ou pronominaux). Ces substituts constituent très souvent une entrave à la compréhension pour les enfants en difficultés. Ils