mai 2017 – Dys-Positif
Accès à votre espace personnalisé

Ecoles fermées : un coup de pouce pour la pédagogie différenciée ?

Les écoles françaises sont fermées à partir de ce lundi 16 mars. Des vacances longue durée ? Pas vraiment ! Jean-Michel Blanquer l’a bien confirmé : « Ce n’est pas une période où les enfants ne doivent pas travailler ». Notre ministre de l’Éducation Nationale a évoqué les « nouvelles modalités de travail » susceptibles d’apporter une forme de « personnalisation » de l’enseignement. De nombreuses plateformes

Les Fleurs, c’est facile à comprendre – CM2 – Livre adapté DYS

Livres adaptés pour les élèves dyslexiques – CM2 – Dyslexie Les Fleurs, c’est facile à comprendre Connais-tu vraiment les fleurs, ces douces plantes qui nous entourent, mais auxquelles nous ne prêtons pas toujours l’attention qu’elles méritent ? De l’art floral à la fleur des prairies, de par leur couleur, leur parfum, et même leur toucher,

Méthode DavisⓇ pour en savoir un peu plus!

Méthode Davis – Dyslexie, dysorthographie, dysphasie, dyspraxie, dyscalculie, TDAH Méthode Davis et dyslexie Dyslexie La dyslexie est une difficulté d’apprentissage de l’orthographe et de la lecture. Accompagné du praticien, l’élève apprend à contrôler sa dyslexie grâce à des exercices de relâchement et de gestion des énergies. L’élève apprend à se recentrer, à focaliser son attention.

PAP ou PPS : quel dispositif d’accompagnement choisir ?

Depuis la mise en place de la loi « handicap » de 2005, plusieurs dispositifs ont émergé pour proposer aux enfants DYS un parcours scolaire aménagé. Parmi eux figurent le PAP (Plan d’Accompagnement Personnalisé) et le PPS (Projet Personnalisé de Scolarisation) : la principale différence entre ces deux options se situe au niveau du diagnostic et l’appréhension des

Comment reconnaître les signes de la dysorthographie ?

Un enfant dysorthographique a des difficultés d’assimilation importantes et durables des règles orthographiques. (altération de l’écriture spontanée ou de l’écriture sous dictée.) Les signes d’alerte: difficultés à retenir les règles de grammaire. Difficultés à mémoriser l’orthographe de mots nouveaux. Confonds les sons complexes. Difficultés à repérer les lettres muettes dans les mots. Difficultés à structurer

La 1ère mission de Léon – CE1 – Livre adapté DYS

Livres adaptés pour les élèves dyslexiques – CE1 – Dyslexie – La première mission de Léon Léon, le jeune dragon, doit passer un examen clôturant son année ­d’apprenti- dragon. Pour cette occasion, ses maîtres lui confient sa première mission. Saura-t-il trouver la personne à sauver ? Ce1 – Livres adaptés pour élèves dyslexiques

Enfant dysgraphique et échec scolaire : comment réagir ?

L’écriture est indispensable à tout apprentissage, voilà pourquoi, elle est enseignée à l’enfant dès ses premières années de scolarité. Bien plus qu’une compétence, c’est l’écriture qui permet à l’enfant d’organiser ses idées, de trier des informations et de les mémoriser, trois éléments qui concourent à la réussite scolaire. Une déficience au niveau de l’écrit est

Jaunette et Rosy – CP – Livre adapté DYS

Livres adaptés pour les élèves dyslexiques – CP – Dyslexie – Jaunette et Rosy Jaunette, la petite abeille, se promène au milieu des fleurs. Elle va faire la connaissance de Rosy, la reine des roses. Entre elles vont naître une solide amitié… et beaucoup de miel ! En savoir plus Cp – Livres adaptés pour