La dyslexie, la dysorthographie et la dysgraphie sont des troubles du langage écrit qui sont, traditionnellement, repérés par l’entourage familial et/ou scolaire. Si la pose du diagnostic est essentielle pour ne pas se sentir seul(e), ces handicaps invisibles réclament soutien et mesures de compensation des désavantages pour pouvoir avancer et envisager un avenir professionnel. Une
Concernant 8 % des enfants d’âge scolaire, les troubles de l’apprentissage font partie des handicaps invisibles : dyslexie, dyscalculie, dysorthographie, dyspraxie…, quelle que soit la nature du trouble, il affecte la vie quotidienne et scolaire de l’enfant. C’est pourquoi une équipe de neuropsychologues niçois a conçu une échelle d’aide au repérage, baptisée « Identidys », pour aider les parents
Des chercheurs américains ont mis en évidence un lien entre les Troubles de Déficit de l’Attention avec Hyperactivité (TDAH) et l’obésité : les risques seraient même doublés chez les filles. Dès lors, la Haute Autorité de Santé a ciblé des recommandations de prise en charge plus adaptées, mises en place depuis février 2015… Les trois symptômes
Les troubles DYS renvoient à tous les troubles d’apprentissage dont le préfixe est « dys » comme la dysgraphie, la dyslexie, la dyscalculie ou la dysorthographie. Sans grande surprise, l’expression « multi-dys » renvoie aux individus qui présentent les symptômes de plusieurs troubles en même temps, élargissant alors le spectre des difficultés… Attention, il ne s’agit, ni de déficience