Jeu de carte pédagogique et ludique pour enrichir son écriture et son vocabulaire du CP au CM2 – MotDingo Descriptif du produit : MotDingo vous propose 4 règles pour travailler le vocabulaire et l’orthographe. Pour 2 à 8 joueurs, il permet de manipuler des mots dans les contextes suivants : TOP LISTE : Idéal pour
Evaluer des enfants Dys. Afin de ne pas pénaliser les élèves qui présentent des troubles des apprentissages ou troubles Dys lors des évaluations, certaines adaptations sont à mettre en place. En effet, l’association dys-positif vous propose une carte mentale pour aider les élèves à besoins particuliers lors des évaluations. 1 N’évaluer que ce qui est
Votre enfant a-t-il une difficulté d’apprentissage de l’écriture ? N’attendez surtout pas que le problème persiste. Entraînez-lui dès maintenant grâce à la graphomotricité. Il s’agit d’un acte psychomoteur qui vise à préparer les enfants âgés à partir de 4 ans aux tâches graphiques. Dès l’école maternelle, on doit bien encadrer les élèves afin de les
Les enfants atteints de troubles autistiques ont des difficultés importantes à reconnaitre, interpréter et reproduire des expressions émotionnelles et donc, ils ont beaucoup de mal à partager avec les autres, des états émotionnels adéquats. Cela entraine des incompréhensions, des maladresses dans leur façon de communiquer. Ces enfants sont donc souvent rejetés et mis à l’écart
Les enfants souffrant de déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité présentent généralement des perturbations au niveau émotionnel. Mais difficile à quantifier, cette composante symptomatologique du TDAH est souvent négligée, voire ignorée par les spécialistes. Les difficultés émotionnelles de l’enfant hyperactif sont pourtant bel et bien réelles et elles sont d’autant plus importantes du fait
Après les natures (classes grammaticales), Dys-Positif vous propose un nouveau Genail.ly venant détailler les fonctions grammaticales. Une courte description permet aux élèves de comprendre le rôle de chaque mot ou groupe de mots dans la phrase. Ainsi, ils peuvent plus facilement les identifier et en déduire leur fonction : le sujet du verbe, qui va
Jeanne Siaud-Facchin a été la première à qualifier de « zèbre » les enfants intellectuellement précoces (EIP) : pour cette psychologue, chacun est, comme l’animal, « difficilement apprivoisable, [il] se fond dans le décor tout en s’y distinguant par ses rayures propres à chaque individu ».[1] En France, il serait environ 370 000 élèves à haut potentiel (c’est-à-dire, avec un Quotient Intellectuel supérieur
Livres adaptés pour les élèves dyslexiques – CP – Dyslexie – La fontaine aux écureuils. Résumé du livre : Arthur est un chaton. Il voit chaque jour des écureuils jouer dans une fontaine. Il aimerait pouvoir les rejoindre pour s’amuser avec eux. Mais la fontaine est inaccessible… Livre adapté aux lecteurs dyslexiques… et aux autres
Nos histoires ont été conçues pour les enfants qui rencontrent des difficultés dans l’apprentissage de la lecture. Les histoires sont courtes et adaptées pour permettre à l’enfant de lire plus facilement, de manière fluide et efficace. L’accès au sens sera plus facile et l’enfant retrouvera le goût de lire. La version audio va permettre à
Livres adaptés pour les élèves dyslexiques – CE2 – Dyslexie – Gino et la chasse aux niglos Gino est un jeune tzigane à la peau hâlée et aux grands yeux sombres. Quand son oncle Alonzo lui propose de l’accompagner pour chasser le hérisson, le garçon accepte avec grand plaisir. Malheureusement, lors de la chasse, Gino
