Méthode Davis et dyscalculie
En premier, l’élève apprend à contrôler sa « dys », c’est à dire à rester maître de soi, de ses apprentissages grâce au relâchement, à la gestion de ses énergies et à une concentration efficace.
Une fois, ce contrôle acquis, il peut aborder les concepts de base indispensables à la compréhension des mathématiques: changement, cause-conséquence, ordre-désordre, avant-après… Ce travail se fait par le jeu et l’utilisation de la pâte à modeler.
Reste alors 12 exercices de manipulation qui permettent à l’élève de consolider ses acquis et d’avancer dans sa compréhension des mathématiques.
Nancy Dosseh a réalisé pour nous un article sur tous les troubles dys et la méthode Davis.