juillet 2017 – Page 3 – Dys-Positif
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Mieux comprendre l’erreur

L’erreur est souvent perçue comme négative et il est commun de penser que les élèves qui font le moins d’erreurs sont ceux qui apprennent le mieux. Pourtant, les neurosciences nous apprennent que c’est de l’erreur que naît l’apprentissage. Il faut donc valoriser un état d’esprit dynamique chez les élèves. C’est-à-dire les aider à centrer leur

Trouble du déficit de l attention : quelles sont les causes ?

Malgré les avancées effectuées et les nombreuses explications données concernant le Trouble du Déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité, on ne connaît toujours les causes exactes de celui-ci. A ce jour malheureusement, bien qu’on soit capable de définir ses symptômes et d’en prévenir ses répercussions, aucun test scientifiquement ne permet aujourd’hui de diagnostiquer le